福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2014年
10期
36-37
,共2页
多元解读%学情%文本%价值取向%《道士塔》
多元解讀%學情%文本%價值取嚮%《道士塔》
다원해독%학정%문본%개치취향%《도사탑》
了解学情，尊重学生阅读感受，从文体、作家风格、文章独特性等角度解读文本，以价值取向为规范，才可能达到对文本理性的、合符学生学情的个性化解读。
瞭解學情，尊重學生閱讀感受，從文體、作傢風格、文章獨特性等角度解讀文本，以價值取嚮為規範，纔可能達到對文本理性的、閤符學生學情的箇性化解讀。
료해학정，존중학생열독감수，종문체、작가풍격、문장독특성등각도해독문본，이개치취향위규범，재가능체도대문본이성적、합부학생학정적개성화해독。
