新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2014年
8期
236-236
,共1页
终结性评价%评价机制%设想
終結性評價%評價機製%設想
종결성평개%평개궤제%설상
summative evaluation%evaluation system%idea
长期以来，学期末对学生的终结性评价，多是由班主任在《家长通知书》上寥寥数语略作结论完事。这种单调的方式僵化了学生的评价机制和相应的班主任工作思维，对促进学生的自我完善和主动发展日趋乏效。因此，必须在积极改革学生评价制度的基础上探讨实施新的终结性评价体系。
長期以來，學期末對學生的終結性評價，多是由班主任在《傢長通知書》上寥寥數語略作結論完事。這種單調的方式僵化瞭學生的評價機製和相應的班主任工作思維，對促進學生的自我完善和主動髮展日趨乏效。因此，必鬚在積極改革學生評價製度的基礎上探討實施新的終結性評價體繫。
장기이래，학기말대학생적종결성평개，다시유반주임재《가장통지서》상요요수어략작결론완사。저충단조적방식강화료학생적평개궤제화상응적반주임공작사유，대촉진학생적자아완선화주동발전일추핍효。인차，필수재적겁개혁학생평개제도적기출상탐토실시신적종결성평개체계。
For a long time,summative assessment of students and the end of the term,is the teacher in charge of a class“parents notice”a few words on a conclusion.This kind of monotonous way ossified student evaluation system and the corresponding class work of thinking, which is bad for promoting the self perfection and development of students. Therefore,we must explore the implementation of new summative evaluation system based on the evaluation system reformation.
