新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2014年
8期
64-64,65
,共2页
合作学习%有效性%分组%评价%教师作用
閤作學習%有效性%分組%評價%教師作用
합작학습%유효성%분조%평개%교사작용
cooperative learning%effectiveness%grouping%evaluation%the role of teachers
通过对合作学习的分组是否合理、合作学习的任务是否合理、合作学习中学生的创造力是否要时刻激发、合作学习的评价是否合理、以及合作学习中教师的作用等方面的分析，优化合作，进而实现有效的合作学习。
通過對閤作學習的分組是否閤理、閤作學習的任務是否閤理、閤作學習中學生的創造力是否要時刻激髮、閤作學習的評價是否閤理、以及閤作學習中教師的作用等方麵的分析，優化閤作，進而實現有效的閤作學習。
통과대합작학습적분조시부합리、합작학습적임무시부합리、합작학습중학생적창조력시부요시각격발、합작학습적평개시부합리、이급합작학습중교사적작용등방면적분석，우화합작，진이실현유효적합작학습。
Analysis of evaluation by grouping analysis of cooperative learning is reasonable,cooperative learning task is reasonable, cooperative learning is to stimulate the creativity of middle school students,cooperative learning is reasonable,and the role of teachers in cooperative learning,so as to optimize the cooperative learning,so as to realize the effective cooperative learning.
