新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2014年
8期
225-225
,共1页
幼儿园%区域活动%教师%有效介入%评价
幼兒園%區域活動%教師%有效介入%評價
유인완%구역활동%교사%유효개입%평개
kindergarten%regional activities%teachers%effective interventions%evaluation
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于儿童的教学理念与思想对教师进行了一系列的培训和学习。幼儿园是儿童步入学习的第一个教学场所，为了让儿童能够很好地适应新的环境，提出了区域活动这一新的教学模式，针对教师在区域活动中如何进行区域活动教师的有效介入以及事后评价做出阐述。
根據《3-6歲兒童學習與髮展指南》中關于兒童的教學理唸與思想對教師進行瞭一繫列的培訓和學習。幼兒園是兒童步入學習的第一箇教學場所，為瞭讓兒童能夠很好地適應新的環境，提齣瞭區域活動這一新的教學模式，針對教師在區域活動中如何進行區域活動教師的有效介入以及事後評價做齣闡述。
근거《3-6세인동학습여발전지남》중관우인동적교학이념여사상대교사진행료일계렬적배훈화학습。유인완시인동보입학습적제일개교학장소，위료양인동능구흔호지괄응신적배경，제출료구역활동저일신적교학모식，침대교사재구역활동중여하진행구역활동교사적유효개입이급사후평개주출천술。
According to the 3-6 children’s learning and development guidelines on children’s teaching philosophy and thought in a series of training for teachers and learning. Kindergarten is one place children go into learning. In order to enable children to adapt to the new environment this paper presented regional event of this new mode of teaching,discusses how teachers effectively intervene and evaluate in regional activities.
