新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2014年
8期
174-174
,共1页
文本对话%言语表达%写作
文本對話%言語錶達%寫作
문본대화%언어표체%사작
text dialogue%express by words%writing
如何让学生从阅读教学中获得习作知识的滋养呢？引领学生与文本展开对话，在积极主动的思维和情感活动中得意：感受燕子的可爱和春天的美丽；得言：品味词句的精妙，积累语言；得法：学习文本的表达形式，获得写作的启迪。
如何讓學生從閱讀教學中穫得習作知識的滋養呢？引領學生與文本展開對話，在積極主動的思維和情感活動中得意：感受燕子的可愛和春天的美麗；得言：品味詞句的精妙，積纍語言；得法：學習文本的錶達形式，穫得寫作的啟迪。
여하양학생종열독교학중획득습작지식적자양니？인령학생여문본전개대화，재적겁주동적사유화정감활동중득의：감수연자적가애화춘천적미려；득언：품미사구적정묘，적루어언；득법：학습문본적표체형식，획득사작적계적。
How to let the students get nourishing from reading teaching?It is well to lead the students communicate with the text dialogue in an active thought and emotion feel the Artistic conception:how cute the swallow and how graceful in the spring,get the vocabulary,taste the ingenious of the expressions;learn the skill of the expression form of the essay,get the writing enlightenment.
