新课程·小学
新課程·小學
신과정·소학
Xinkecheng
2014年
8期
108-108
,共1页
识字%低年级%初探
識字%低年級%初探
식자%저년급%초탐
literacy%junior%a preliminary study
识字是小学生阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是一、二年级的教学重点。在传统的课堂教学模式中，单纯的识字教学占了课堂的大部分时间。而在“跨越式”①课堂教学模式下，学生要在10～15分钟内，会认、会识记、会写十多个生字。所以，优化识字教学显得尤为重要。
識字是小學生閱讀和寫作的基礎，是語文教學的一項重要任務，是一、二年級的教學重點。在傳統的課堂教學模式中，單純的識字教學佔瞭課堂的大部分時間。而在“跨越式”①課堂教學模式下，學生要在10～15分鐘內，會認、會識記、會寫十多箇生字。所以，優化識字教學顯得尤為重要。
식자시소학생열독화사작적기출，시어문교학적일항중요임무，시일、이년급적교학중점。재전통적과당교학모식중，단순적식자교학점료과당적대부분시간。이재“과월식”①과당교학모식하，학생요재10～15분종내，회인、회식기、회사십다개생자。소이，우화식자교학현득우위중요。
Literacy is the foundation of students reading and writing,is an important task of Chinese teaching,is the first and second grade teaching focus. In the traditional classroom teaching mode,the pure literacy accounts for most of the time of the classroom teaching. In the“leapfrog”classroom teaching mode,the students should be in 10~15 minutes,recognition,memorization,will write more than ten new words. So,the optimization of literacy teaching is particularly important.
