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2014年
8期
81-81
,共1页
思维障碍%成因%表现%突围
思維障礙%成因%錶現%突圍
사유장애%성인%표현%돌위
思维障碍是学生数学成绩提升的最大障碍，所以教师应该首先认识到思维能力在素质教育中的重要作用。要分析学生思维障碍的形成原因，已经观察思维障碍的表现，并在此基础上，制定出扫除学生思维障碍的策略和方法。比如严格遵循学生认知发展的阶段性特点，照顾到学生认知水平的个性差异等等。只有扫除障碍，才能确保素质教育顺利推行。
思維障礙是學生數學成績提升的最大障礙，所以教師應該首先認識到思維能力在素質教育中的重要作用。要分析學生思維障礙的形成原因，已經觀察思維障礙的錶現，併在此基礎上，製定齣掃除學生思維障礙的策略和方法。比如嚴格遵循學生認知髮展的階段性特點，照顧到學生認知水平的箇性差異等等。隻有掃除障礙，纔能確保素質教育順利推行。
사유장애시학생수학성적제승적최대장애，소이교사응해수선인식도사유능력재소질교육중적중요작용。요분석학생사유장애적형성원인，이경관찰사유장애적표현，병재차기출상，제정출소제학생사유장애적책략화방법。비여엄격준순학생인지발전적계단성특점，조고도학생인지수평적개성차이등등。지유소제장애，재능학보소질교육순리추행。
