速读（中旬）
速讀（中旬）
속독（중순）
Speed Reading
2014年
8期
103-103
,共1页
物理教学%情景教学法
物理教學%情景教學法
물리교학%정경교학법
“情景教学法”是教师根据所要进行的教学内容，通过用文字、图片、动画，配上声音等，描绘合适的情景，创设出形象逼真的情景，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象等方面确有独到之处，起到传统的教学方法所不能起到的作用。
“情景教學法”是教師根據所要進行的教學內容，通過用文字、圖片、動畫，配上聲音等，描繪閤適的情景，創設齣形象逼真的情景，使學生如聞其聲，如見其人，倣彿置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。因此，“情景教學”對培養學生情感，啟迪思維，髮展想象等方麵確有獨到之處，起到傳統的教學方法所不能起到的作用。
“정경교학법”시교사근거소요진행적교학내용，통과용문자、도편、동화，배상성음등，묘회합괄적정경，창설출형상핍진적정경，사학생여문기성，여견기인，방불치신기간，여림기경；사생취재차정차경지중진행착적일충정경교융적교학활동。인차，“정경교학”대배양학생정감，계적사유，발전상상등방면학유독도지처，기도전통적교학방법소불능기도적작용。
