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2014年
8期
71-71
,共1页
高中物理%课堂%教学设计
高中物理%課堂%教學設計
고중물리%과당%교학설계
课堂教学离不开教学设计，教学设计不论从教材内容、教学思路，还是从教学模式、教学手段等方面，都要以培养学生的能力，培养学生的情感态度价值观为目的。本文作者引导我们认识到，课堂教学目标的科学设计必须遵循的原则。从设计文本的角度思考：明确性原则、规范性原则、指导性原则、差异性原则。从物理教学的角度思考：以人为本的原则、学生主体的原则、科学探究的原则、科学与人文相融合的原则、系统思维的原则。
課堂教學離不開教學設計，教學設計不論從教材內容、教學思路，還是從教學模式、教學手段等方麵，都要以培養學生的能力，培養學生的情感態度價值觀為目的。本文作者引導我們認識到，課堂教學目標的科學設計必鬚遵循的原則。從設計文本的角度思攷：明確性原則、規範性原則、指導性原則、差異性原則。從物理教學的角度思攷：以人為本的原則、學生主體的原則、科學探究的原則、科學與人文相融閤的原則、繫統思維的原則。
과당교학리불개교학설계，교학설계불론종교재내용、교학사로，환시종교학모식、교학수단등방면，도요이배양학생적능력，배양학생적정감태도개치관위목적。본문작자인도아문인식도，과당교학목표적과학설계필수준순적원칙。종설계문본적각도사고：명학성원칙、규범성원칙、지도성원칙、차이성원칙。종물리교학적각도사고：이인위본적원칙、학생주체적원칙、과학탐구적원칙、과학여인문상융합적원칙、계통사유적원칙。
