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2014年
8期
61-61,62
,共2页
在体验中学习%生活情境创设%体验领悟%操作实践活动%合作交流活动
在體驗中學習%生活情境創設%體驗領悟%操作實踐活動%閤作交流活動
재체험중학습%생활정경창설%체험령오%조작실천활동%합작교류활동
小学数学教师要引导学生在体验中领悟，在领悟中学习，提高学生学习数学的积极性。教师要引导学生将自己的数学学习与生活进行有效的结合，在生活化的情境中，引导学生体验领悟。教师要加强对学生实践的关注，给学生实践操作的自由，让学生在小学数学课堂中利用实践操作的方式去体验数学知识。让小学生在数学学习过程中利用体验进行数学知识的领悟与学习，教师要有意提高合作与交流的机会，让学生通过交流得到领悟。
小學數學教師要引導學生在體驗中領悟，在領悟中學習，提高學生學習數學的積極性。教師要引導學生將自己的數學學習與生活進行有效的結閤，在生活化的情境中，引導學生體驗領悟。教師要加彊對學生實踐的關註，給學生實踐操作的自由，讓學生在小學數學課堂中利用實踐操作的方式去體驗數學知識。讓小學生在數學學習過程中利用體驗進行數學知識的領悟與學習，教師要有意提高閤作與交流的機會，讓學生通過交流得到領悟。
소학수학교사요인도학생재체험중령오，재령오중학습，제고학생학습수학적적겁성。교사요인도학생장자기적수학학습여생활진행유효적결합，재생활화적정경중，인도학생체험령오。교사요가강대학생실천적관주，급학생실천조작적자유，양학생재소학수학과당중이용실천조작적방식거체험수학지식。양소학생재수학학습과정중이용체험진행수학지식적령오여학습，교사요유의제고합작여교류적궤회，양학생통과교류득도령오。
