数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2014年
25期
49-50
,共2页
概念%思维%技能
概唸%思維%技能
개념%사유%기능
在小学教学中，教师要研究学生的认知起点，抓好概念教学的四个层次，从根本上促进学生对概念的理解和体验，准确把握概念核心，让学生形成科学的数学思想方法，提升学生的思维品质，实现数学教学的核心价值。
在小學教學中，教師要研究學生的認知起點，抓好概唸教學的四箇層次，從根本上促進學生對概唸的理解和體驗，準確把握概唸覈心，讓學生形成科學的數學思想方法，提升學生的思維品質，實現數學教學的覈心價值。
재소학교학중，교사요연구학생적인지기점，조호개념교학적사개층차，종근본상촉진학생대개념적리해화체험，준학파악개념핵심，양학생형성과학적수학사상방법，제승학생적사유품질，실현수학교학적핵심개치。
