校园英语（下旬）
校園英語（下旬）
교완영어（하순）
English on Campus
2014年
10期
187-187
,共1页
初中英语%课堂教学%分层教学
初中英語%課堂教學%分層教學
초중영어%과당교학%분층교학
关注每一位学生全面成长和学习的进步，是新课改下对英语教学提出的较高要求。每一个班级的学生学习成绩和和综合素质参差不齐，具有明显的层次性、差距甚大。只有因材施教，实施层次教学才能提高英语教学质量，才能实现由“良莠不齐”到“百亩良田”的真正转变。本文以牛津英语7A Unit3 Reading为例，谈谈自己的做法和体会。
關註每一位學生全麵成長和學習的進步，是新課改下對英語教學提齣的較高要求。每一箇班級的學生學習成績和和綜閤素質參差不齊，具有明顯的層次性、差距甚大。隻有因材施教，實施層次教學纔能提高英語教學質量，纔能實現由“良莠不齊”到“百畝良田”的真正轉變。本文以牛津英語7A Unit3 Reading為例，談談自己的做法和體會。
관주매일위학생전면성장화학습적진보，시신과개하대영어교학제출적교고요구。매일개반급적학생학습성적화화종합소질삼차불제，구유명현적층차성、차거심대。지유인재시교，실시층차교학재능제고영어교학질량，재능실현유“량유불제”도“백무량전”적진정전변。본문이우진영어7A Unit3 Reading위례，담담자기적주법화체회。
