CAJ | 학술논문

学习是一个人获取知识的过程。建构主义学习观认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。小学生的语文课外阅读活动是一种学习行为，同样也具备建构主义学习观所提出的这几个因素。为此，老师在小学语文课外阅读指导过程中，以建构主义理论为指导，可以提高语文课外阅读效益，促进学生语文素养的提高。
학습시일개인획취지식적과정。건구주의학습관인위：지식불시통과교사전수득도적，이시학습자재일정정경즉사회문화배경하，차조기타인적방조，이용필요적학습자료，통과의의건구적방식이획득。소학생적어문과외열독활동시일충학습행위，동양야구비건구주의학습관소제출적저궤개인소。위차，로사재소학어문과외열독지도과정중，이건구주의이론위지도，가이제고어문과외열독효익，촉진학생어문소양적제고。