CAJ | 학술논문

本文对二语/外语课堂中同伴互动的定义、作用、局限性及其对我国外语课堂教学的启示四个方面进行了较为全面的探析。总体来讲，同伴互动对二语学习的促进作用主要表现在：（1）增加了学习者尝试使用语言的机会；（2）给学习者提供了修正语言的机会；（3）促进了学习者语言产出的流利性。同伴互动也存在一定的局限性，如学习者二语能力的限制决定了学习者给同伴提供的协助是有限的。本文建议尽管教师不直接参与同伴互动，但教师的重要作用不容忽视，教师应积极寻求优化同伴互动的方法，以提高我国外语课堂同伴互动的效果。
본문대이어/외어과당중동반호동적정의、작용、국한성급기대아국외어과당교학적계시사개방면진행료교위전면적탐석。총체래강，동반호동대이어학습적촉진작용주요표현재：（1）증가료학습자상시사용어언적궤회；（2）급학습자제공료수정어언적궤회；（3）촉진료학습자어언산출적류리성。동반호동야존재일정적국한성，여학습자이어능력적한제결정료학습자급동반제공적협조시유한적。본문건의진관교사불직접삼여동반호동，단교사적중요작용불용홀시，교사응적겁심구우화동반호동적방법，이제고아국외어과당동반호동적효과。