教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2014年
10期
45-46
,共2页
小学数学%估算%建构%实施
小學數學%估算%建構%實施
소학수학%고산%건구%실시
由于估算是思维能力的一种延续，是认知经验的一种综合性运用，因此，在小学数学教学中，从低年级开始，就要高度重视估算的教学。可是估算教学不只是估算的教学，估算教学应当要从估算概念的建构、估算教学的实施以及估算教学的思考三个维度进行。
由于估算是思維能力的一種延續，是認知經驗的一種綜閤性運用，因此，在小學數學教學中，從低年級開始，就要高度重視估算的教學。可是估算教學不隻是估算的教學，估算教學應噹要從估算概唸的建構、估算教學的實施以及估算教學的思攷三箇維度進行。
유우고산시사유능력적일충연속，시인지경험적일충종합성운용，인차，재소학수학교학중，종저년급개시，취요고도중시고산적교학。가시고산교학불지시고산적교학，고산교학응당요종고산개념적건구、고산교학적실시이급고산교학적사고삼개유도진행。
