教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2014年
10期
41-42
,共2页
即时评价%激励性%评价语言%评价时机%小组互评
即時評價%激勵性%評價語言%評價時機%小組互評
즉시평개%격려성%평개어언%평개시궤%소조호평
新课改要求教学评价更关注学生的发展、学习的过程及学习的方式。作为在课堂教学中至关重要的一种评价手段，即时评价应坚持激励性的原则，通过鼓励和赏识增强学生的学习兴趣；应运用恰当的评价语言，促进学生深入探索学科问题；应选择最佳的评价时机，及时肯定或纠错；应注重小组互评的方式，帮助学生在团结协作中取得进步。
新課改要求教學評價更關註學生的髮展、學習的過程及學習的方式。作為在課堂教學中至關重要的一種評價手段，即時評價應堅持激勵性的原則，通過鼓勵和賞識增彊學生的學習興趣；應運用恰噹的評價語言，促進學生深入探索學科問題；應選擇最佳的評價時機，及時肯定或糾錯；應註重小組互評的方式，幫助學生在糰結協作中取得進步。
신과개요구교학평개경관주학생적발전、학습적과정급학습적방식。작위재과당교학중지관중요적일충평개수단，즉시평개응견지격려성적원칙，통과고려화상식증강학생적학습흥취；응운용흡당적평개어언，촉진학생심입탐색학과문제；응선택최가적평개시궤，급시긍정혹규착；응주중소조호평적방식，방조학생재단결협작중취득진보。
