CAJ | 학술논문

学前教育是人生的启蒙教育，是教育公平的起点，而农村儿童的学前教育状况不容乐观，农村留守儿童的学前教育现状更是令人堪忧。作为一个急需得到更多关怀和教育的弱势群体，他们需要得到全社会的接纳和支持。为保障农村留守儿童接受到均等的学前教育的权利，需要做的不仅仅是关注，更应将关注的力量转化为行动。国家、个人，家庭、社会、幼儿园在各司其职的基础上通力配合，构建起完整的社会支持与教育体系。
학전교육시인생적계몽교육，시교육공평적기점，이농촌인동적학전교육상황불용악관，농촌류수인동적학전교육현상경시령인감우。작위일개급수득도경다관부화교육적약세군체，타문수요득도전사회적접납화지지。위보장농촌류수인동접수도균등적학전교육적권리，수요주적불부부시관주，경응장관주적역량전화위행동。국가、개인，가정、사회、유인완재각사기직적기출상통력배합，구건기완정적사회지지여교육체계。