CAJ | 학술논문

早期教育理论诞生于自然主义教育思想之中，即诞生在崇拜儿童天性与内在自然的土壤之中，这是一个非常高的起点，它至今仍是教育的基本立场。随着人们对儿童发展理解的增进，早期教育理论经历了从自然主义（儿童的秩序与天性）---建构主义（个体化与社会化）---关系（成人与儿童共同成长）的发展阶段。可以说早期教育理论变迁的足迹是：在遵循孩子天性的基础上，邀请有责任的成人关注孩子的成长。在尊重孩子内在秩序的同时，支架孩子探索“我-它”世界和“我-你”世界。
조기교육이론탄생우자연주의교육사상지중，즉탄생재숭배인동천성여내재자연적토양지중，저시일개비상고적기점，타지금잉시교육적기본립장。수착인문대인동발전리해적증진，조기교육이론경력료종자연주의（인동적질서여천성）---건구주의（개체화여사회화）---관계（성인여인동공동성장）적발전계단。가이설조기교육이론변천적족적시：재준순해자천성적기출상，요청유책임적성인관주해자적성장。재존중해자내재질서적동시，지가해자탐색“아-타”세계화“아-니”세계。