黑龙江医药科学
黑龍江醫藥科學
흑룡강의약과학
EHILONGJIANG MEDICINE PHARMACY
2014年
5期
117-118
,共2页
姜长彬%吕明亮%刘红静%池星臣%陈楠%姜明霞
薑長彬%呂明亮%劉紅靜%池星臣%陳楠%薑明霞
강장빈%려명량%류홍정%지성신%진남%강명하
隐性护理知识%护理教学%脑瘫%康复护理
隱性護理知識%護理教學%腦癱%康複護理
은성호리지식%호리교학%뇌탄%강복호리
目的:探讨隐性护理知识在小儿脑瘫康复护理临床教学中的运用,提升护生临床操作能力及护理意识的方法.方法:将2010年来院实习的30名护生为实验组,护理部进行常规的理论授课外,组织带教老师之间、老师与护生之间进行隐性护理知识的传递、建立小儿脑瘫康复优质护理服务手册、小儿脑瘫康复护理教学查房及组织各种护理活动等共享机制;2011年来院实习的30名护生为对照组,护理部仅进行常规的护理操作培训及专业理论授课.结果:实习6个月后对护生进行小儿脑瘫康复护理隐性知识能力评估,比较两组的小儿脑瘫理论知识、小儿脑瘫康复护理方法、疾病观察判断能力、反应能力、人际沟通能力及解决问题能力,具有显著性差异(P＜0.01).结论:对护生进行多途径隐性护理知识教学,能加快临床实习护士综合素质及能力的培养,提升护理质量.
目的:探討隱性護理知識在小兒腦癱康複護理臨床教學中的運用,提升護生臨床操作能力及護理意識的方法.方法:將2010年來院實習的30名護生為實驗組,護理部進行常規的理論授課外,組織帶教老師之間、老師與護生之間進行隱性護理知識的傳遞、建立小兒腦癱康複優質護理服務手冊、小兒腦癱康複護理教學查房及組織各種護理活動等共享機製;2011年來院實習的30名護生為對照組,護理部僅進行常規的護理操作培訓及專業理論授課.結果:實習6箇月後對護生進行小兒腦癱康複護理隱性知識能力評估,比較兩組的小兒腦癱理論知識、小兒腦癱康複護理方法、疾病觀察判斷能力、反應能力、人際溝通能力及解決問題能力,具有顯著性差異(P＜0.01).結論:對護生進行多途徑隱性護理知識教學,能加快臨床實習護士綜閤素質及能力的培養,提升護理質量.
목적:탐토은성호리지식재소인뇌탄강복호리림상교학중적운용,제승호생림상조작능력급호리의식적방법.방법:장2010년래원실습적30명호생위실험조,호리부진행상규적이론수과외,조직대교로사지간、로사여호생지간진행은성호리지식적전체、건립소인뇌탄강복우질호리복무수책、소인뇌탄강복호리교학사방급조직각충호리활동등공향궤제;2011년래원실습적30명호생위대조조,호리부부진행상규적호리조작배훈급전업이론수과.결과:실습6개월후대호생진행소인뇌탄강복호리은성지식능력평고,비교량조적소인뇌탄이론지식、소인뇌탄강복호리방법、질병관찰판단능력、반응능력、인제구통능력급해결문제능력,구유현저성차이(P＜0.01).결론:대호생진행다도경은성호리지식교학,능가쾌림상실습호사종합소질급능력적배양,제승호리질량.
