卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
18期
40-41
,共2页
网络环境下%基于问题式学习%护理专业%病理学
網絡環境下%基于問題式學習%護理專業%病理學
망락배경하%기우문제식학습%호리전업%병이학
目的 探讨在高职护理专业病理学教学中采用网络环境下基于问题式学习(WPBL)教学模式的教学效果.方法 将130名护理专科生随机分为实验组和对照组,分别采用WPBL教学模式和传统教学模式进行对比研究,并通过考试和问卷调查来评价教学效果.结果 实验组考试总成绩、A2型题成绩及局部血液循环障碍的成绩明显高于对照组(P＜0.05).问卷调查显示:50％以上的学生认为WPBL教学模式能提高学习兴趣、学习效率、自学能力、分析及解决问题能力、沟通协调能力,89.2％的学生希望开展更多WPBL教学.结论 在高职护理专业病理学教学中引入WPBL教学模式能显著提高教学效果,较好地培养学生临床分析和解决问题的能力.
目的 探討在高職護理專業病理學教學中採用網絡環境下基于問題式學習(WPBL)教學模式的教學效果.方法 將130名護理專科生隨機分為實驗組和對照組,分彆採用WPBL教學模式和傳統教學模式進行對比研究,併通過攷試和問捲調查來評價教學效果.結果 實驗組攷試總成績、A2型題成績及跼部血液循環障礙的成績明顯高于對照組(P＜0.05).問捲調查顯示:50％以上的學生認為WPBL教學模式能提高學習興趣、學習效率、自學能力、分析及解決問題能力、溝通協調能力,89.2％的學生希望開展更多WPBL教學.結論 在高職護理專業病理學教學中引入WPBL教學模式能顯著提高教學效果,較好地培養學生臨床分析和解決問題的能力.
목적 탐토재고직호리전업병이학교학중채용망락배경하기우문제식학습(WPBL)교학모식적교학효과.방법 장130명호리전과생수궤분위실험조화대조조,분별채용WPBL교학모식화전통교학모식진행대비연구,병통과고시화문권조사래평개교학효과.결과 실험조고시총성적、A2형제성적급국부혈액순배장애적성적명현고우대조조(P＜0.05).문권조사현시:50％이상적학생인위WPBL교학모식능제고학습흥취、학습효솔、자학능력、분석급해결문제능력、구통협조능력,89.2％적학생희망개전경다WPBL교학.결론 재고직호리전업병이학교학중인입WPBL교학모식능현저제고교학효과,교호지배양학생림상분석화해결문제적능력.
