化学教育
化學教育
화학교육
2014年
21期
51-53
,共3页
初中化学%学习风格%学习策略%化学成绩
初中化學%學習風格%學習策略%化學成績
초중화학%학습풍격%학습책략%화학성적
学习风格与学习策略、学习成绩关系紧密,又具有学科特点.调查了初中生化学学习策略与学习风格之间的关系.结果发现,初中生的学习风格中聚合型和同化型所占的比率最高;学习风格不存在性别差异;聚合型的学生整体成绩最好,但优等生主要集中在混合型和同化型中,后进生主要集中在发散型和顺应型中,同化型也易为后进生;混合型学生在计划、理解和人际支持的策略运用上均表现最好,其次是聚合型;顺应型在计划、调控和人际支持的策略运用上表现最差;有利于初中化学学习的模式是抽象概括、主动实践和正确的省思观察,有效的学习策略是进行联想学习.
學習風格與學習策略、學習成績關繫緊密,又具有學科特點.調查瞭初中生化學學習策略與學習風格之間的關繫.結果髮現,初中生的學習風格中聚閤型和同化型所佔的比率最高;學習風格不存在性彆差異;聚閤型的學生整體成績最好,但優等生主要集中在混閤型和同化型中,後進生主要集中在髮散型和順應型中,同化型也易為後進生;混閤型學生在計劃、理解和人際支持的策略運用上均錶現最好,其次是聚閤型;順應型在計劃、調控和人際支持的策略運用上錶現最差;有利于初中化學學習的模式是抽象概括、主動實踐和正確的省思觀察,有效的學習策略是進行聯想學習.
학습풍격여학습책략、학습성적관계긴밀,우구유학과특점.조사료초중생화학학습책략여학습풍격지간적관계.결과발현,초중생적학습풍격중취합형화동화형소점적비솔최고;학습풍격불존재성별차이;취합형적학생정체성적최호,단우등생주요집중재혼합형화동화형중,후진생주요집중재발산형화순응형중,동화형야역위후진생;혼합형학생재계화、리해화인제지지적책략운용상균표현최호,기차시취합형;순응형재계화、조공화인제지지적책략운용상표현최차;유리우초중화학학습적모식시추상개괄、주동실천화정학적성사관찰,유효적학습책략시진행련상학습.
