课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
31期
281-281
,共1页
情境%情境教学%中学数学
情境%情境教學%中學數學
정경%정경교학%중학수학
《全日制义教育数学课程标准(实验稿)》中指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……。”教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求，用生活在数学知识和学生之间架起一座相互沟通的桥梁。本文结合实习期间听到的指导老师的一节平时课，作为课例来加以研究，通过观察、分析课堂中教师对情境教学的应用，学生兴趣的调动的现状以及情境教学的使用原则等几个方面，初步探索现实中学数学教师课堂上情境教学的可取之处及需要改进之处。
《全日製義教育數學課程標準(實驗稿)》中指齣：“數學教學是數學活動的教學。教師要緊密聯繫學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識齣髮，創設生動的數學情境……。”教學情境是課堂教學的基本要素，創設教學情境是教師的一項常規教學工作，創設有價值的教學情境則是教學改革的重要追求，用生活在數學知識和學生之間架起一座相互溝通的橋樑。本文結閤實習期間聽到的指導老師的一節平時課，作為課例來加以研究，通過觀察、分析課堂中教師對情境教學的應用，學生興趣的調動的現狀以及情境教學的使用原則等幾箇方麵，初步探索現實中學數學教師課堂上情境教學的可取之處及需要改進之處。
《전일제의교육수학과정표준(실험고)》중지출：“수학교학시수학활동적교학。교사요긴밀련계학생적생활배경，종학생적경험화이유적지식출발，창설생동적수학정경……。”교학정경시과당교학적기본요소，창설교학정경시교사적일항상규교학공작，창설유개치적교학정경칙시교학개혁적중요추구，용생활재수학지식화학생지간가기일좌상호구통적교량。본문결합실습기간은도적지도로사적일절평시과，작위과례래가이연구，통과관찰、분석과당중교사대정경교학적응용，학생흥취적조동적현상이급정경교학적사용원칙등궤개방면，초보탐색현실중학수학교사과당상정경교학적가취지처급수요개진지처。
