CAJ | 학술논문

学科学业情绪指学生在该学科教学和学习过程中体验到的，与该学科学业活动相关的各种情绪体验，包括学生在该学科课堂学习中、日常完成作业中及考试期间的情绪体验[1]。在学业情绪的研究中，以Pekrun为代表的学者在探讨学业情绪的一般特性和影响因素的基础上，进一步关注学生在不同学科学习中的学业情绪，表明学业情绪具有领域特殊性，即学科特殊性[2]。本文从小学生、初中生、高中生的不同学科出发，对国内学生学科学业情绪的研究做一个总结，并为学业情绪的领域普遍性和领域特殊性研究提供资料。
학과학업정서지학생재해학과교학화학습과정중체험도적，여해학과학업활동상관적각충정서체험，포괄학생재해학과과당학습중、일상완성작업중급고시기간적정서체험[1]。재학업정서적연구중，이Pekrun위대표적학자재탐토학업정서적일반특성화영향인소적기출상，진일보관주학생재불동학과학습중적학업정서，표명학업정서구유영역특수성，즉학과특수성[2]。본문종소학생、초중생、고중생적불동학과출발，대국내학생학과학업정서적연구주일개총결，병위학업정서적영역보편성화영역특수성연구제공자료。