CAJ | 학술논문

目的：探索符合自身实际的护理多站式仿真教学培训方案，为仿真教学的发展提供依据。方法通过查阅文献和专家咨询，确定多站式仿真教学方案，选取120名2009级全日制统招、学制3年的急救护理方向护生为研究对象，分为观察组和对照组各60名，对观察组进行20学时多站式仿真教学，对照组进行相应学时的传统仿真教学。培训后，对两组护生《急救护理学》课程进行试卷分析，并发放中文版评判性思维能力测量表（CTDI-CV），当场收回，比较两组的成绩。结果观察组护生急救护理成绩为（79．67±6．06）分，高于对照组的（74．18±6．42）分，两组比较差异有统计学意义（t ＝4．618，P ＜0．01）。培训前，两组护生CTDI-CV测量分数比较，差异无统计学意义（ P＞0．05）；培训后，观察组护生CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力及求知欲3个维度的测量分数高于对照组，两组比较差异有统计学意义（t值分别为-2．44，-2．55，-2．52，-2．83；P＜0．05），开放思维、系统化能力、评判性思维的自信心、认知成熟度4个维度测量分数比较，差异无统计学意义（t值分别为-0．39，-0．30，-0．01，-1．50；P＞0．05）。结论多站式仿真教学更能突出护生的主体地位，提高其评判性思维能力。
목적：탐색부합자신실제적호리다참식방진교학배훈방안，위방진교학적발전제공의거。방법통과사열문헌화전가자순，학정다참식방진교학방안，선취120명2009급전일제통초、학제3년적급구호리방향호생위연구대상，분위관찰조화대조조각60명，대관찰조진행20학시다참식방진교학，대조조진행상응학시적전통방진교학。배훈후，대량조호생《급구호이학》과정진행시권분석，병발방중문판평판성사유능력측량표（CTDI-CV），당장수회，비교량조적성적。결과관찰조호생급구호리성적위（79．67±6．06）분，고우대조조적（74．18±6．42）분，량조비교차이유통계학의의（t ＝4．618，P ＜0．01）。배훈전，량조호생CTDI-CV측량분수비교，차이무통계학의의（ P＞0．05）；배훈후，관찰조호생CTDI-CV총분급심조진상、분석능력급구지욕3개유도적측량분수고우대조조，량조비교차이유통계학의의（t치분별위-2．44，-2．55，-2．52，-2．83；P＜0．05），개방사유、계통화능력、평판성사유적자신심、인지성숙도4개유도측량분수비교，차이무통계학의의（t치분별위-0．39，-0．30，-0．01，-1．50；P＞0．05）。결론다참식방진교학경능돌출호생적주체지위，제고기평판성사유능력。