读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2014年
23期
57-58
,共2页
活动化%有效性%策略
活動化%有效性%策略
활동화%유효성%책략
活动是教育的载体，是连接学校与社会、教师和学生的纽带和桥梁。主体自身活动是主体发展的决定性因素，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在常态品德课教学中，教师应追求＂活动＂的有效性，真正发挥活动为教学服务。本文就小学品德学科＂活动化＂教学有效性作了初步的探索，结合自身教学的实践，提出了一些实施策略。目的是为了更好地提高品德课堂的教学实效性。
活動是教育的載體，是連接學校與社會、教師和學生的紐帶和橋樑。主體自身活動是主體髮展的決定性因素，學生的品德形成和社會性髮展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。在常態品德課教學中，教師應追求＂活動＂的有效性，真正髮揮活動為教學服務。本文就小學品德學科＂活動化＂教學有效性作瞭初步的探索，結閤自身教學的實踐，提齣瞭一些實施策略。目的是為瞭更好地提高品德課堂的教學實效性。
활동시교육적재체，시련접학교여사회、교사화학생적뉴대화교량。주체자신활동시주체발전적결정성인소，학생적품덕형성화사회성발전시재각충활동중통과자신여외계적상호작용래실현적。재상태품덕과교학중，교사응추구＂활동＂적유효성，진정발휘활동위교학복무。본문취소학품덕학과＂활동화＂교학유효성작료초보적탐색，결합자신교학적실천，제출료일사실시책략。목적시위료경호지제고품덕과당적교학실효성。
