读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
37期
354-354
,共1页
阅读%情境%低年级%创设
閱讀%情境%低年級%創設
열독%정경%저년급%창설
低年级学生知识面窄，理解能力比较差，再加上学生没有养成静心阅读的习惯，在具体教学过程中，应结合学生生活实际帮助他们理解词句，创设生活情境，加深学生对词句的理解。语文是有生命的，语文学习其实应该在活生生的语言环境中进行。要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
低年級學生知識麵窄，理解能力比較差，再加上學生沒有養成靜心閱讀的習慣，在具體教學過程中，應結閤學生生活實際幫助他們理解詞句，創設生活情境，加深學生對詞句的理解。語文是有生命的，語文學習其實應該在活生生的語言環境中進行。要讓學生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。
저년급학생지식면착，리해능력비교차，재가상학생몰유양성정심열독적습관，재구체교학과정중，응결합학생생활실제방조타문리해사구，창설생활정경，가심학생대사구적리해。어문시유생명적，어문학습기실응해재활생생적어언배경중진행。요양학생충분지독，재독서중정체감지，재독중유소오，재독중배양어감，재독중수도정감적훈도。
