读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
35期
273-273
,共1页
初中思想品德%有效性%师生互动%创新思维
初中思想品德%有效性%師生互動%創新思維
초중사상품덕%유효성%사생호동%창신사유
追求课堂有效性是课堂教学的出发点和归宿。从广义上讲，凡是能够有效促进学生发展，有效实现预期教学效果的教学活动，都可称其为“有效教学”。从狭义上讲，有效教学是指通过课堂教学使学生获得知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者有机整合与发展。因此，“有效教学”既是一种理念，又是一种策略。始终致力于教学效益的提高，聚焦在有限的教育时空里让学生得到更多的收获，实现更好的发展，是一个实现升华的概念。作为一种策略，它表现为教学者为提高教学效益而采用的一系列具体行为方式。具体落实在教学设计、教学实施、教学评价等阶段。
追求課堂有效性是課堂教學的齣髮點和歸宿。從廣義上講，凡是能夠有效促進學生髮展，有效實現預期教學效果的教學活動，都可稱其為“有效教學”。從狹義上講，有效教學是指通過課堂教學使學生穫得知識、技能，過程、方法與情感、態度、價值觀三者有機整閤與髮展。因此，“有效教學”既是一種理唸，又是一種策略。始終緻力于教學效益的提高，聚焦在有限的教育時空裏讓學生得到更多的收穫，實現更好的髮展，是一箇實現升華的概唸。作為一種策略，它錶現為教學者為提高教學效益而採用的一繫列具體行為方式。具體落實在教學設計、教學實施、教學評價等階段。
추구과당유효성시과당교학적출발점화귀숙。종엄의상강，범시능구유효촉진학생발전，유효실현예기교학효과적교학활동，도가칭기위“유효교학”。종협의상강，유효교학시지통과과당교학사학생획득지식、기능，과정、방법여정감、태도、개치관삼자유궤정합여발전。인차，“유효교학”기시일충이념，우시일충책략。시종치력우교학효익적제고，취초재유한적교육시공리양학생득도경다적수획，실현경호적발전，시일개실현승화적개념。작위일충책략，타표현위교학자위제고교학효익이채용적일계렬구체행위방식。구체락실재교학설계、교학실시、교학평개등계단。
