读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
38期
381-381
,共1页
课堂教学过程的不确定性%动态的生成%智慧%理智
課堂教學過程的不確定性%動態的生成%智慧%理智
과당교학과정적불학정성%동태적생성%지혜%리지
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式融入课堂，激活了学生的主体地位，使课堂教学模式更丰富、更开放，课堂教学过程的不确定性也相应增多。如何协调教与学互动的过程是我们教师必须直面与应对的课题，了解“不和谐之音”背后的真相，继而因势利导，把学生的“脱轨”的思维引导到有价值的发现上来，使之成为教学的亮点，成为点燃学生智慧的火种，增强课堂教学的实效性。
新課程倡導“自主、閤作、探究”的學習方式融入課堂，激活瞭學生的主體地位，使課堂教學模式更豐富、更開放，課堂教學過程的不確定性也相應增多。如何協調教與學互動的過程是我們教師必鬚直麵與應對的課題，瞭解“不和諧之音”揹後的真相，繼而因勢利導，把學生的“脫軌”的思維引導到有價值的髮現上來，使之成為教學的亮點，成為點燃學生智慧的火種，增彊課堂教學的實效性。
신과정창도“자주、합작、탐구”적학습방식융입과당，격활료학생적주체지위，사과당교학모식경봉부、경개방，과당교학과정적불학정성야상응증다。여하협조교여학호동적과정시아문교사필수직면여응대적과제，료해“불화해지음”배후적진상，계이인세리도，파학생적“탈궤”적사유인도도유개치적발현상래，사지성위교학적량점，성위점연학생지혜적화충，증강과당교학적실효성。
