凯里学院学报
凱裏學院學報
개리학원학보
JOURNAL OF KAILI UNIVERSITY
2014年
5期
157-160
,共4页
民族地区%农村小规模学校%学区化%校本研修%示范区
民族地區%農村小規模學校%學區化%校本研脩%示範區
민족지구%농촌소규모학교%학구화%교본연수%시범구
提升民族地区农村小规模学校教学质量的关键首推教师专业化发展,“以校为本”的教学研究已成为提高学校教学质量、促进教师专业发展的基本途径.然而,贵州民族地区农村小规模学校由于社会、经济、文化以及历史和地理等因素的影响和制约,其校本教研的开展大多处于一种低层次、低水平和低效率的发展状态.因此,发挥乡镇中心小学或九年义务学校的核心地位和作用,借助有关高校的师资力量和研究团队提供专业服务,以点带面,尽快建成一定数量的贵州民族地区农村小规模学校学区化校本研修示范区,以带动民族地区农村小规模学校教师专业化程度普遍提高、教学质量的整体提升,是民族地区农村小规模学校发展的必由之路.
提升民族地區農村小規模學校教學質量的關鍵首推教師專業化髮展,“以校為本”的教學研究已成為提高學校教學質量、促進教師專業髮展的基本途徑.然而,貴州民族地區農村小規模學校由于社會、經濟、文化以及歷史和地理等因素的影響和製約,其校本教研的開展大多處于一種低層次、低水平和低效率的髮展狀態.因此,髮揮鄉鎮中心小學或九年義務學校的覈心地位和作用,藉助有關高校的師資力量和研究糰隊提供專業服務,以點帶麵,儘快建成一定數量的貴州民族地區農村小規模學校學區化校本研脩示範區,以帶動民族地區農村小規模學校教師專業化程度普遍提高、教學質量的整體提升,是民族地區農村小規模學校髮展的必由之路.
제승민족지구농촌소규모학교교학질량적관건수추교사전업화발전,“이교위본”적교학연구이성위제고학교교학질량、촉진교사전업발전적기본도경.연이,귀주민족지구농촌소규모학교유우사회、경제、문화이급역사화지리등인소적영향화제약,기교본교연적개전대다처우일충저층차、저수평화저효솔적발전상태.인차,발휘향진중심소학혹구년의무학교적핵심지위화작용,차조유관고교적사자역량화연구단대제공전업복무,이점대면,진쾌건성일정수량적귀주민족지구농촌소규모학교학구화교본연수시범구,이대동민족지구농촌소규모학교교사전업화정도보편제고、교학질량적정체제승,시민족지구농촌소규모학교발전적필유지로.
