湖北第二师范学院学报
湖北第二師範學院學報
호북제이사범학원학보
JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF EDUCATION
2014年
7期
83-86
,共4页
英语教师培训者%身份认同变化%中学
英語教師培訓者%身份認同變化%中學
영어교사배훈자%신빈인동변화%중학
以参加2012年“中英中学英语教师培训者发展项目”中的22名参训教师为研究对象,收集了研究对象在培训期间的课堂观察、反思日志和部分教师的访谈录音,探讨了该群教师培训者的身份认同变化.研究主要发现:(1)受访教师培训者存在分裂性、削减性、附加性、生产性和自信心变化现象,但不存在零变化现象.(2)分裂性、削减性、附加性、生产性变化现象是在不同时期表现出来的;自信心随着专业知识的增加和实践经验的丰富表现得更明显.
以參加2012年“中英中學英語教師培訓者髮展項目”中的22名參訓教師為研究對象,收集瞭研究對象在培訓期間的課堂觀察、反思日誌和部分教師的訪談錄音,探討瞭該群教師培訓者的身份認同變化.研究主要髮現:(1)受訪教師培訓者存在分裂性、削減性、附加性、生產性和自信心變化現象,但不存在零變化現象.(2)分裂性、削減性、附加性、生產性變化現象是在不同時期錶現齣來的;自信心隨著專業知識的增加和實踐經驗的豐富錶現得更明顯.
이삼가2012년“중영중학영어교사배훈자발전항목”중적22명삼훈교사위연구대상,수집료연구대상재배훈기간적과당관찰、반사일지화부분교사적방담록음,탐토료해군교사배훈자적신빈인동변화.연구주요발현:(1)수방교사배훈자존재분렬성、삭감성、부가성、생산성화자신심변화현상,단불존재령변화현상.(2)분렬성、삭감성、부가성、생산성변화현상시재불동시기표현출래적;자신심수착전업지식적증가화실천경험적봉부표현득경명현.
