中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2014年
9期
26-31
,共6页
农村%脑瘫儿童%社会支持
農村%腦癱兒童%社會支持
농촌%뇌탄인동%사회지지
农村脑瘫儿童是社会中的弱势群体,社会支持对于脑瘫儿童的康复和发展具有重要意义.目前,我国农村脑瘫儿童的社会支持系统主要由家庭、社区、政府、学校和非政府组织构成,其中,家庭支持是农村脑瘫儿童获得社会支持的主要来源,其他方面的支持十分薄弱.过度依赖家庭的社会支持给脑瘫儿童的家庭带来沉重经济与精神负担的同时,也不利于脑瘫儿童的发展和社会化.现有的社会社会支持系统还面临内部主体缺乏合作、社会支持的主体与客体之间互动不足、家庭以外支持的短暂性和间断性、注重康复支持而忽视情感支持和脑瘫儿童的潜能开发、不能满足脑瘫儿童不同成长阶段对社会支持的需求等问题,而父母的态度是影响脑瘫儿童获得社会支持数量和质量的决定性因素.建议:构建以家庭为中心、政府主导下由社区协调社会力量辅助家庭的社会支持网络,以满足脑瘫儿童成长不同阶段对社会支持的不同需求.
農村腦癱兒童是社會中的弱勢群體,社會支持對于腦癱兒童的康複和髮展具有重要意義.目前,我國農村腦癱兒童的社會支持繫統主要由傢庭、社區、政府、學校和非政府組織構成,其中,傢庭支持是農村腦癱兒童穫得社會支持的主要來源,其他方麵的支持十分薄弱.過度依賴傢庭的社會支持給腦癱兒童的傢庭帶來沉重經濟與精神負擔的同時,也不利于腦癱兒童的髮展和社會化.現有的社會社會支持繫統還麵臨內部主體缺乏閤作、社會支持的主體與客體之間互動不足、傢庭以外支持的短暫性和間斷性、註重康複支持而忽視情感支持和腦癱兒童的潛能開髮、不能滿足腦癱兒童不同成長階段對社會支持的需求等問題,而父母的態度是影響腦癱兒童穫得社會支持數量和質量的決定性因素.建議:構建以傢庭為中心、政府主導下由社區協調社會力量輔助傢庭的社會支持網絡,以滿足腦癱兒童成長不同階段對社會支持的不同需求.
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