教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
23期
45-47
,共3页
小学数学%小组合作%合作时机%互助学习%合作释疑%合作讨论%合作实践
小學數學%小組閤作%閤作時機%互助學習%閤作釋疑%閤作討論%閤作實踐
소학수학%소조합작%합작시궤%호조학습%합작석의%합작토론%합작실천
为实现新课程理念倡导的“自主、合作、交流”的学习方式,提高教学的有效性,小学数学课堂教学中教师“把握小组合作时机,引领学生互助学习”显得尤为重要.一是发现问题时,引领学生合作释疑;二是存在异议时,引领学生合作讨论;三是动手操作时,引领学生合作实践.
為實現新課程理唸倡導的“自主、閤作、交流”的學習方式,提高教學的有效性,小學數學課堂教學中教師“把握小組閤作時機,引領學生互助學習”顯得尤為重要.一是髮現問題時,引領學生閤作釋疑;二是存在異議時,引領學生閤作討論;三是動手操作時,引領學生閤作實踐.
위실현신과정이념창도적“자주、합작、교류”적학습방식,제고교학적유효성,소학수학과당교학중교사“파악소조합작시궤,인령학생호조학습”현득우위중요.일시발현문제시,인령학생합작석의;이시존재이의시,인령학생합작토론;삼시동수조작시,인령학생합작실천.
