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2014年
24期
221-222
,共2页
诚信%道德教育%市民社会%补偿机制
誠信%道德教育%市民社會%補償機製
성신%도덕교육%시민사회%보상궤제
现实的社会化生活是大学生道德教育的出发点和落脚点,诚信观念作为重要的道德教育价值也不能例外.大学作为一个社会基础单元承担着个体社会化的中转站的职能,离开了现实的社会生活,将会导致诚信教育的真空并最终导致教育目的的落空.大学生现实的社会生活环境是进行诚信道德教育的出发点,而诚信教育的感召力来源于个体自身的欲求,社会化背景下社会欲求需要与个体欲求结合:个体欲求、社会欲求以及补偿机制和教育手段的结合.
現實的社會化生活是大學生道德教育的齣髮點和落腳點,誠信觀唸作為重要的道德教育價值也不能例外.大學作為一箇社會基礎單元承擔著箇體社會化的中轉站的職能,離開瞭現實的社會生活,將會導緻誠信教育的真空併最終導緻教育目的的落空.大學生現實的社會生活環境是進行誠信道德教育的齣髮點,而誠信教育的感召力來源于箇體自身的欲求,社會化揹景下社會欲求需要與箇體欲求結閤:箇體欲求、社會欲求以及補償機製和教育手段的結閤.
현실적사회화생활시대학생도덕교육적출발점화락각점,성신관념작위중요적도덕교육개치야불능예외.대학작위일개사회기출단원승담착개체사회화적중전참적직능,리개료현실적사회생활,장회도치성신교육적진공병최종도치교육목적적락공.대학생현실적사회생활배경시진행성신도덕교육적출발점,이성신교육적감소력래원우개체자신적욕구,사회화배경하사회욕구수요여개체욕구결합:개체욕구、사회욕구이급보상궤제화교육수단적결합.
