中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
CHINA UNIVERSITY TEACHING
2014年
9期
27-32
,共6页
郑旭东%郑伦楚%曹阳
鄭旭東%鄭倫楚%曹暘
정욱동%정륜초%조양
视频公开课%通识课%翻转课堂式%课堂嵌入式%课后拓充式
視頻公開課%通識課%翻轉課堂式%課堂嵌入式%課後拓充式
시빈공개과%통식과%번전과당식%과당감입식%과후탁충식
本文以“学习心理学”为例,构想并实践了中国大学视频公开课应用于通识课教学的三种模式:翻转课堂式、课堂嵌入式、课后拓充式,并对这三种应用模式的具体效果进行了分析。基于三种应用模式的具体实践及其取得的效果,明确了三种应用模式各自适用的知识领域,即“翻转课堂”应用模式更适用于认知领域,“课堂嵌入”应用模式更适用于情感领域,“课后拓充”应用模式更适用于动作技能领域,并对这三种模式的各种约束性条件进行了探讨。
本文以“學習心理學”為例,構想併實踐瞭中國大學視頻公開課應用于通識課教學的三種模式:翻轉課堂式、課堂嵌入式、課後拓充式,併對這三種應用模式的具體效果進行瞭分析。基于三種應用模式的具體實踐及其取得的效果,明確瞭三種應用模式各自適用的知識領域,即“翻轉課堂”應用模式更適用于認知領域,“課堂嵌入”應用模式更適用于情感領域,“課後拓充”應用模式更適用于動作技能領域,併對這三種模式的各種約束性條件進行瞭探討。
본문이“학습심이학”위례,구상병실천료중국대학시빈공개과응용우통식과교학적삼충모식:번전과당식、과당감입식、과후탁충식,병대저삼충응용모식적구체효과진행료분석。기우삼충응용모식적구체실천급기취득적효과,명학료삼충응용모식각자괄용적지식영역,즉“번전과당”응용모식경괄용우인지영역,“과당감입”응용모식경괄용우정감영역,“과후탁충”응용모식경괄용우동작기능영역,병대저삼충모식적각충약속성조건진행료탐토。