CAJ | 학술논문

2013年9月到2014年1月，北京大学6门MOOC课程在Coursera平台上线并完整实施。笔者对全部6门课程的82352位注册学员的学习行为数据进行了汇总与分析，试图发现课程层面上学员的网上学习行为及其对学员学业成绩的影响。相关分析结果表明，学业成绩与平时测验成绩和论坛活跃程度（发帖、回帖）有比较强烈的正相关关系，与观看课程网页次数有一定的正相关关系。无成绩学员的特征是，观看视频和网页、观看和下载课程内容的次数随着在学时间增加而增加，论坛参与性不强，有些参与较多。对取得了期末成绩的学生的数据分析发现，其成绩与以下大部分指标在0.01水平上呈显著正相关：在线时间、观看视频次数、观看网页次数、浏览和下载讲义次数、平时测验成绩之和，与开始学习时间呈显著负相关；5门课程结果显示成绩与论坛参与程度（发帖、回帖）呈正相关。
2013년9월도2014년1월，북경대학6문MOOC과정재Coursera평태상선병완정실시。필자대전부6문과정적82352위주책학원적학습행위수거진행료회총여분석，시도발현과정층면상학원적망상학습행위급기대학원학업성적적영향。상관분석결과표명，학업성적여평시측험성적화론단활약정도（발첩、회첩）유비교강렬적정상관관계，여관간과정망혈차수유일정적정상관관계。무성적학원적특정시，관간시빈화망혈、관간화하재과정내용적차수수착재학시간증가이증가，론단삼여성불강，유사삼여교다。대취득료기말성적적학생적수거분석발현，기성적여이하대부분지표재0.01수평상정현저정상관：재선시간、관간시빈차수、관간망혈차수、류람화하재강의차수、평시측험성적지화，여개시학습시간정현저부상관；5문과정결과현시성적여론단삼여정도（발첩、회첩）정정상관。