CAJ | 학술논문

教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，要求老师看到人性的美好，看到每个学生都有聪明、好学、向善的一面，让学生在“我是好学生”的心态中成长。赞美是一种教育艺术，赞美是春风，让人温暖和感动；赞美是激励，它能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧。教师对学生的赞扬必须是由衷的，得体的，因人因事因场合而异。有时教师通过一个眼神、微笑、鼓掌，拍拍学生的肩膀等非语言行为，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。
교사일구격려적화어，일개찬미적안신，일개고려적수세??왕왕능급아문대래의상불도적수획。찬미학생시인문정신재교육교학과정중적삼투，요구로사간도인성적미호，간도매개학생도유총명、호학、향선적일면，양학생재“아시호학생”적심태중성장。찬미시일충교육예술，찬미시춘풍，양인온난화감동；찬미시격려，타능충분체현학생심중미호적동경화이상。교사기요학회흔상학생，우요구비찬미적기교。교사대학생적찬양필수시유충적，득체적，인인인사인장합이이。유시교사통과일개안신、미소、고장，박박학생적견방등비어언행위，야능사학생감도일충온형화격동，양타문심령신회，회미무궁。