科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2014年
17期
273-273
,共1页
专心听讲%教学语言%勤思好问
專心聽講%教學語言%勤思好問
전심은강%교학어언%근사호문
让小学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让小学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。
讓小學生有儘可能多的迴答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態。課堂教學中如果過多地讓小學生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的參與意識。缺乏內在的學習動因，對于培養專心聽講的習慣是極為不利的。隻有處于積極主動學習狀態下的聽講，纔能真正做到專心。
양소학생유진가능다적회답문제적궤회，촉사타문시종처우적겁주동적학습상태。과당교학중여과과다지양소학생피동지은교사강수，저충은강세필결핍일충“아요학”적삼여의식。결핍내재적학습동인，대우배양전심은강적습관시겁위불리적。지유처우적겁주동학습상태하적은강，재능진정주도전심。
