基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
ELEMENTARY EDUCATION STUDIES
2014年
17期
9-11
,共3页
校园文化%心育%价值追求%校园文化冲突
校園文化%心育%價值追求%校園文化遲突
교완문화%심육%개치추구%교완문화충돌
校园文化的主体之一是为学者，校园文化以养育生命为自身固有的责任，以自身的结构和特征支持着文化主体的积极认知、主动发展和生命生成。校园内外的一些偏离性行为或行为方式，引发校园文化冲突，弱化校园文化的价值追求，校园文化涵泳的是具有价值生命和意义生命的真实个体，不是抽象的或统计学意义上的人。
校園文化的主體之一是為學者，校園文化以養育生命為自身固有的責任，以自身的結構和特徵支持著文化主體的積極認知、主動髮展和生命生成。校園內外的一些偏離性行為或行為方式，引髮校園文化遲突，弱化校園文化的價值追求，校園文化涵泳的是具有價值生命和意義生命的真實箇體，不是抽象的或統計學意義上的人。
교완문화적주체지일시위학자，교완문화이양육생명위자신고유적책임，이자신적결구화특정지지착문화주체적적겁인지、주동발전화생명생성。교완내외적일사편리성행위혹행위방식，인발교완문화충돌，약화교완문화적개치추구，교완문화함영적시구유개치생명화의의생명적진실개체，불시추상적혹통계학의의상적인。
