中学理科园地
中學理科園地
중학이과완지
2014年
5期
37-38
,共2页
生成性教学%高中生物%复习课%有效性
生成性教學%高中生物%複習課%有效性
생성성교학%고중생물%복습과%유효성
生成性教学是以反馈调节为基础的教学模式，是在师生和生生的互动学习和交流中，师生不断发现问题、分析问题和解决问题并及时评价的过程。这种模式在高中生物复习课中能有效地激活“课堂”，完善学生的认知体系，改进学生的学习方式，提高教师的教学效率。本文以三个案例来说明生成性教学在高中生物复习课中的有效应用策略。
生成性教學是以反饋調節為基礎的教學模式，是在師生和生生的互動學習和交流中，師生不斷髮現問題、分析問題和解決問題併及時評價的過程。這種模式在高中生物複習課中能有效地激活“課堂”，完善學生的認知體繫，改進學生的學習方式，提高教師的教學效率。本文以三箇案例來說明生成性教學在高中生物複習課中的有效應用策略。
생성성교학시이반궤조절위기출적교학모식，시재사생화생생적호동학습화교류중，사생불단발현문제、분석문제화해결문제병급시평개적과정。저충모식재고중생물복습과중능유효지격활“과당”，완선학생적인지체계，개진학생적학습방식，제고교사적교학효솔。본문이삼개안례래설명생성성교학재고중생물복습과중적유효응용책략。
