CAJ | 학술논문

本文对广东省东莞市三个不同层次高中的68位英语教师的批判性阅读教学策略进行了问卷调查，统计分析显示，不同层次学校对阅读策略教学的重视程度不同，教师在课堂教学中运用批判性阅读教学策略的频率低于传统阅读教学策略，在日常教学中缺乏专门的批判性思维训练。结果表明，要培养学生的批判性思维，教师首先要加强自身学习，提高自己批判性阅读教学的知识和技能。
본문대광동성동완시삼개불동층차고중적68위영어교사적비판성열독교학책략진행료문권조사，통계분석현시，불동층차학교대열독책략교학적중시정도불동，교사재과당교학중운용비판성열독교학책략적빈솔저우전통열독교학책략，재일상교학중결핍전문적비판성사유훈련。결과표명，요배양학생적비판성사유，교사수선요가강자신학습，제고자기비판성열독교학적지식화기능。