CAJ | 학술논문

初一新生带着几分新奇和自信进入初中数学课堂，然而初中数学不再是单纯的计算，而是数学知识的进一步拓宽、知识更一步深化，从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……要求学生在认知结构上发生根本变化。另外一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉获取知识的能力，致使有些学生因不善于学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。<br>　　产生这些问题的根源在于，教学研究割裂了教学这个整体，只注意了教法的改革而忽视了学习方法指导的天空，使学生的主体性未能真正得到实现。长期以来的教学研究，一直是教法研究多，学法研究少；孤立地研究教法或学法多，将二者结合起来研究少；教师注重自己的教法多，注重学生的学法指导少。
초일신생대착궤분신기화자신진입초중수학과당，연이초중수학불재시단순적계산，이시수학지식적진일보탁관、지식경일보심화，종구체발전도추상，종문자발전도부호，유정태발전도동태……요구학생재인지결구상발생근본변화。령외일부분학생환미탈리교사적“포유”시기，몰유자각획취지식적능력，치사유사학생인불선우학습혹학불득법이성적축점하강，구이구지실거학습신심화흥취，개시함입염학적곤경。<br>　　산생저사문제적근원재우，교학연구할렬료교학저개정체，지주의료교법적개혁이홀시료학습방법지도적천공，사학생적주체성미능진정득도실현。장기이래적교학연구，일직시교법연구다，학법연구소；고입지연구교법혹학법다，장이자결합기래연구소；교사주중자기적교법다，주중학생적학법지도소。