课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
31期
144-144
,共1页
小学信息技术%合作学习小组讨论
小學信息技術%閤作學習小組討論
소학신식기술%합작학습소조토론
课堂是学生的阵地，教师只是学习的引导者和组织者，因此如何在信息教学中确立学生的主体地位是我们值得思考的一个问题。作者经过多年的小学信息课程教学发现，通过小组合作学习和讨论能让学生学会如何沟通与合作，也能给每一位学生提供大量的练习机会，激发学生学习激情，提高学生学习成就感和自信心，也调动了学习信息技术的积极性。
課堂是學生的陣地，教師隻是學習的引導者和組織者，因此如何在信息教學中確立學生的主體地位是我們值得思攷的一箇問題。作者經過多年的小學信息課程教學髮現，通過小組閤作學習和討論能讓學生學會如何溝通與閤作，也能給每一位學生提供大量的練習機會，激髮學生學習激情，提高學生學習成就感和自信心，也調動瞭學習信息技術的積極性。
과당시학생적진지，교사지시학습적인도자화조직자，인차여하재신식교학중학립학생적주체지위시아문치득사고적일개문제。작자경과다년적소학신식과정교학발현，통과소조합작학습화토론능양학생학회여하구통여합작，야능급매일위학생제공대량적연습궤회，격발학생학습격정，제고학생학습성취감화자신심，야조동료학습신식기술적적겁성。
