读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2014年
39期
212-213
,共2页
如何培养%学习%主动性
如何培養%學習%主動性
여하배양%학습%주동성
教学过程是师生双边活动的过程,教师为主导,学生为主体,教学的目的是通过学生的学习实践得以实现,效果的优劣是学习积极性和主动性的直接体现。要想使教学卓有成效,就必须最大限度地调动学生的学习积极性,发挥其最大限度的主观能动性。
教學過程是師生雙邊活動的過程,教師為主導,學生為主體,教學的目的是通過學生的學習實踐得以實現,效果的優劣是學習積極性和主動性的直接體現。要想使教學卓有成效,就必鬚最大限度地調動學生的學習積極性,髮揮其最大限度的主觀能動性。
교학과정시사생쌍변활동적과정,교사위주도,학생위주체,교학적목적시통과학생적학습실천득이실현,효과적우렬시학습적겁성화주동성적직접체현。요상사교학탁유성효,취필수최대한도지조동학생적학습적겁성,발휘기최대한도적주관능동성。