CAJ | 학술논문

新课程标准提出，“让学生在生动具体的情境中学习数学”、“让学生在现实情境中体验和理解数学”。一个有效的教学情境能成功地激发学生的学习兴趣和探索欲望，能轻松地突现教学重点、化解教学难点。但教学情境的创设存在一些误区：为情境而情境、情境创设为热闹。我们应该创设怎样的情境？创设真实情境、创设开放的情境、创设操作情境、创设有趣情境，让情境创设真正服务于学生的快乐学习。
신과정표준제출，“양학생재생동구체적정경중학습수학”、“양학생재현실정경중체험화리해수학”。일개유효적교학정경능성공지격발학생적학습흥취화탐색욕망，능경송지돌현교학중점、화해교학난점。단교학정경적창설존재일사오구：위정경이정경、정경창설위열료。아문응해창설즘양적정경？창설진실정경、창설개방적정경、창설조작정경、창설유취정경，양정경창설진정복무우학생적쾌악학습。