新课程学习·中旬
新課程學習·中旬
신과정학습·중순
Xinkecheng Xuexi（jiaoyuxueshu）
2014年
9期
104-104
,共1页
音乐课%器乐教学%作用
音樂課%器樂教學%作用
음악과%기악교학%작용
music lesson%instruments teaching%effect
乐器引进课堂作为教学中的辅助手段，帮助学生在学习中进行益智的实践活动，既减轻了学生的嗓子负担，又丰富了音乐教学内容。器乐教学同时又是学生在认识、理解音乐作品的基础上所进行的“二度创作”，它要求学生对记忆力、模仿力、想象力等诸方面的思维发散。
樂器引進課堂作為教學中的輔助手段，幫助學生在學習中進行益智的實踐活動，既減輕瞭學生的嗓子負擔，又豐富瞭音樂教學內容。器樂教學同時又是學生在認識、理解音樂作品的基礎上所進行的“二度創作”，它要求學生對記憶力、模倣力、想象力等諸方麵的思維髮散。
악기인진과당작위교학중적보조수단，방조학생재학습중진행익지적실천활동，기감경료학생적상자부담，우봉부료음악교학내용。기악교학동시우시학생재인식、리해음악작품적기출상소진행적“이도창작”，타요구학생대기억력、모방력、상상력등제방면적사유발산。
Musical instruments into the classroom as a supplementary means in teaching, help students to puzzle the practice in learning, which not only reduces the burden of students’ voice, but also enriches the music teaching content. The instrumental music teaching is also the second creation of students on the basic understanding of music works, it also requires students to divergent thinking memory from aspects of abilities of memory, imitation and imagination.
