时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
21期
97-98
,共2页
教师不良情绪%不良影响%教学效果
教師不良情緒%不良影響%教學效果
교사불량정서%불량영향%교학효과
教学是由教师与学生共同组成的一种相互的活动，只有当师生双方都表现出良好的积极的情绪，才能使教学达到最佳的状态。教师的不良情绪影响着教师的教学效果及学生的学习行为及学习效果。学生是教师情绪的直接体验和承受者，教师的情绪会以压倒性的优势影响到学生的情绪，尤其是对那些属于场依存性较强的学生而言，影响更甚。
教學是由教師與學生共同組成的一種相互的活動，隻有噹師生雙方都錶現齣良好的積極的情緒，纔能使教學達到最佳的狀態。教師的不良情緒影響著教師的教學效果及學生的學習行為及學習效果。學生是教師情緒的直接體驗和承受者，教師的情緒會以壓倒性的優勢影響到學生的情緒，尤其是對那些屬于場依存性較彊的學生而言，影響更甚。
교학시유교사여학생공동조성적일충상호적활동，지유당사생쌍방도표현출량호적적겁적정서，재능사교학체도최가적상태。교사적불량정서영향착교사적교학효과급학생적학습행위급학습효과。학생시교사정서적직접체험화승수자，교사적정서회이압도성적우세영향도학생적정서，우기시대나사속우장의존성교강적학생이언，영향경심。
