湖北函授大学学报
湖北函授大學學報
호북함수대학학보
JOURNAL OF HUBEI CORRESPONDENCE UNIVERSITY
2014年
18期
111-112
,共2页
反思性学习%能力培养%自主学习
反思性學習%能力培養%自主學習
반사성학습%능력배양%자주학습
本实验选取一工科院校的117名非英语专业学生作为样本，其中对实验组（59名学生）进行为期10周的反思性学习能力培训，而对照组（58名学生）不进行培训。借用Kember的反思水平测试问卷对两组的学生进行前测和后测，结果显示，经过反思学习能力培训的学生的反思水平有很大的提高，而没有经过培训的学生反思水平与前测时比较基本上没有变化。
本實驗選取一工科院校的117名非英語專業學生作為樣本，其中對實驗組（59名學生）進行為期10週的反思性學習能力培訓，而對照組（58名學生）不進行培訓。藉用Kember的反思水平測試問捲對兩組的學生進行前測和後測，結果顯示，經過反思學習能力培訓的學生的反思水平有很大的提高，而沒有經過培訓的學生反思水平與前測時比較基本上沒有變化。
본실험선취일공과원교적117명비영어전업학생작위양본，기중대실험조（59명학생）진행위기10주적반사성학습능력배훈，이대조조（58명학생）불진행배훈。차용Kember적반사수평측시문권대량조적학생진행전측화후측，결과현시，경과반사학습능력배훈적학생적반사수평유흔대적제고，이몰유경과배훈적학생반사수평여전측시비교기본상몰유변화。
