读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
43期
298-298
,共1页
偏远地区%高三学困生%英语学科%沟通
偏遠地區%高三學睏生%英語學科%溝通
편원지구%고삼학곤생%영어학과%구통
高三阶段转化学困生也有着极其重要的现实意义，作为教师的我们应当怎样调动他们的认知因素、情感因素、意志因素？最关键的一步是培养起学困生的自信心，激发起他们对学英语的兴趣和动力。教师要从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、引导者、帮助者、参与者、合作者、评价者和发展者；使学生尤其是学困生“愿学、好学、善学、乐学”，进而整体提高高三学生学习英语的效果。
高三階段轉化學睏生也有著極其重要的現實意義，作為教師的我們應噹怎樣調動他們的認知因素、情感因素、意誌因素？最關鍵的一步是培養起學睏生的自信心，激髮起他們對學英語的興趣和動力。教師要從單純的知識傳授者轉變為學生學習的促進者、指導者、組織者、引導者、幫助者、參與者、閤作者、評價者和髮展者；使學生尤其是學睏生“願學、好學、善學、樂學”，進而整體提高高三學生學習英語的效果。
고삼계단전화학곤생야유착겁기중요적현실의의，작위교사적아문응당즘양조동타문적인지인소、정감인소、의지인소？최관건적일보시배양기학곤생적자신심，격발기타문대학영어적흥취화동력。교사요종단순적지식전수자전변위학생학습적촉진자、지도자、조직자、인도자、방조자、삼여자、합작자、평개자화발전자；사학생우기시학곤생“원학、호학、선학、악학”，진이정체제고고삼학생학습영어적효과。
