读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
43期
215-215,216
,共2页
指导%初中学生%数学%课前预习
指導%初中學生%數學%課前預習
지도%초중학생%수학%과전예습
新课程要求教师从“教”走向学生的“学”和“用”。而要教会学生学数学和用数学，教师就有必要做好初中学生的课前预习指导。首先要制作学生课前预习案，同时在预习案中根据学生的学情设计相应的前置作业。在学生进行预习的过程中，要通过不同形式的指导，帮助学生循序渐进地掌握预习方法；在学生完成前置作业的时候，教师也要同学预习学案指导学生不断提升发现和解决问题的学习能力。
新課程要求教師從“教”走嚮學生的“學”和“用”。而要教會學生學數學和用數學，教師就有必要做好初中學生的課前預習指導。首先要製作學生課前預習案，同時在預習案中根據學生的學情設計相應的前置作業。在學生進行預習的過程中，要通過不同形式的指導，幫助學生循序漸進地掌握預習方法；在學生完成前置作業的時候，教師也要同學預習學案指導學生不斷提升髮現和解決問題的學習能力。
신과정요구교사종“교”주향학생적“학”화“용”。이요교회학생학수학화용수학，교사취유필요주호초중학생적과전예습지도。수선요제작학생과전예습안，동시재예습안중근거학생적학정설계상응적전치작업。재학생진행예습적과정중，요통과불동형식적지도，방조학생순서점진지장악예습방법；재학생완성전치작업적시후，교사야요동학예습학안지도학생불단제승발현화해결문제적학습능력。
