教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2014年
10期
7-9
,共3页
批判%批判意识%批判行为
批判%批判意識%批判行為
비판%비판의식%비판행위
批判是创新的前提和基础, “被屏蔽的批判”、全面否定的“愤青式批判”、冷漠的“攻击式批判”都不是真正意义上的批判.批判是理智的产物,是逻辑思维的结果,而非情绪的产物.批判作为一个思想的历程,是交流与对话的相互学习过程,它追求客观、公正与真实,主张严谨、求是与合作;它在情感基调上是尊重、理解与宽容的;在目的上指向于“立”而不只在于“破”.教育要培育人的批判精神,就要正确认识并理解批判之内涵,进而实现教育培育现代公民的使命.
批判是創新的前提和基礎, “被屏蔽的批判”、全麵否定的“憤青式批判”、冷漠的“攻擊式批判”都不是真正意義上的批判.批判是理智的產物,是邏輯思維的結果,而非情緒的產物.批判作為一箇思想的歷程,是交流與對話的相互學習過程,它追求客觀、公正與真實,主張嚴謹、求是與閤作;它在情感基調上是尊重、理解與寬容的;在目的上指嚮于“立”而不隻在于“破”.教育要培育人的批判精神,就要正確認識併理解批判之內涵,進而實現教育培育現代公民的使命.
비판시창신적전제화기출, “피병폐적비판”、전면부정적“분청식비판”、랭막적“공격식비판”도불시진정의의상적비판.비판시리지적산물,시라집사유적결과,이비정서적산물.비판작위일개사상적역정,시교류여대화적상호학습과정,타추구객관、공정여진실,주장엄근、구시여합작;타재정감기조상시존중、리해여관용적;재목적상지향우“립”이불지재우“파”.교육요배육인적비판정신,취요정학인식병리해비판지내함,진이실현교육배육현대공민적사명.
